18岁的女儿成了他的校友ღ✿★★。这一天ღ✿★★，可容纳3000多人的礼堂座无虚席ღ✿★★，还有人坐在台阶上ღ✿★★。家长从全国各地而来ღ✿★★，现场很安静ღ✿★★，少有人交头接耳ღ✿★★，舞台上拉着“校长与家长见面暨2025级新生信息发布会”的条幅ღ✿★★。校长和各部门负责人介绍学校的教学ღ✿★★、科研ღ✿★★、升学ღ✿★★、就业ღ✿★★、后勤情况ღ✿★★。

　　8月底ღ✿★★，在吉林大学某学院ღ✿★★，姚叶按时到达新生家长会会场时ღ✿★★，已经没有空位ღ✿★★，她站在台阶上听完了会ღ✿★★。会议结束后ღ✿★★，她看到一些家长围上去尊龙凯时人生就是博官网ღ✿★★，询问辅导员电话ღ✿★★。

　　在陕西省某综合类一本院校ღ✿★★，专业课教师梁林在2023年第一次听说要开新生家长会ღ✿★★，她很惊讶ღ✿★★，“成年人为什么不能为自己的学业和选择负责？”她在大学工作十几年了ღ✿★★，开家长会是新鲜事ღ✿★★。

　　在华东地区一所双一流院校ღ✿★★，张星星做了12年辅导员ღ✿★★、2年专职心理健康教师ღ✿★★，在她工作过的学院ღ✿★★，新生家长见面会已成惯例ღ✿★★。她说ღ✿★★，十余年中ღ✿★★，参会的家长越来越多ღ✿★★，举办见面会的场地越来越大ღ✿★★，会后提问的家长越来越多ღ✿★★。她也开始听到家长这样的提问ღ✿★★：有没有家长群？

　　据中青报·中青网记者不完全统计ღ✿★★，2025年ღ✿★★，至少有50所本科院校ღ✿★★、高等职业院校举办过线上或线下新生家长会ღ✿★★，多以院系为单位ღ✿★★。

　　吴凯和姚叶对这次见面会的印象都不错ღ✿★★，感受到学校的用心ღ✿★★，对学生的重视ღ✿★★。与刻板印象中的“家长会”不同ღ✿★★，这更像一场讲座ღ✿★★。各学校红色珊瑚的夏天ღ✿★★、学院的教育理念不一ღ✿★★，但中青报·中青网记者梳理发现ღ✿★★，高校新生家长会上ღ✿★★，经常出现的几个关键点是ღ✿★★，转变角色ღ✿★★、学会放手ღ✿★★、关注学生心理健康ღ✿★★。2020年ღ✿★★，浙江大学爱丁堡大学联合学院新生家长会上ღ✿★★，院长说到ღ✿★★，“妈妈们不要再那么焦虑ღ✿★★，爸爸们不要再那么威严”ღ✿★★。

　　这几年ღ✿★★，大学家长群也在变化ღ✿★★。今年8月还没开学ღ✿★★，吴盈盈就进入了儿子大学的“民间”家长群ღ✿★★。这是一所位于上海郊区的公办本科院校ღ✿★★。群聊由一位指导志愿填报的机构老师建立ღ✿★★，聚集一些该校在上海的家长ღ✿★★，有200多人ღ✿★★。在这个群里ღ✿★★，家长们又组织出各学院的家长群ღ✿★★。记者了解到ღ✿★★，在厦门一所大学ღ✿★★，还有家长自发建了宿舍家长群ღ✿★★。在一个北京地区的名校家长群中ღ✿★★，家长们讨论过ღ✿★★，希望孩子能在大学里谈段恋爱ღ✿★★，有人说ღ✿★★，群里这些在北京的家庭ღ✿★★，孩子们背景相当ღ✿★★、成长经历相似ღ✿★★，如果能结合很好ღ✿★★。由此产生过线下的联谊会ღ✿★★。

　　吴盈盈所在这个200多人的家长群里红色珊瑚的夏天ღ✿★★，聊天内容细碎ღ✿★★，开学前最热闹ღ✿★★，每天有几百条ღ✿★★。那时候ღ✿★★，家长们讨论ღ✿★★，宿舍的床什么尺寸ღ✿★★，怎么准备床单床垫ღ✿★★，生活费给多少……开学了ღ✿★★，家长们讨论ღ✿★★：新生手机卡在哪里办ღ✿★★；孩子们在学校餐厅的饭如何ღ✿★★，孩子能吃好吗？

　　开学后ღ✿★★，吴盈盈看到有家长说ღ✿★★，孩子和室友闹矛盾了ღ✿★★。群里其他家长来劝慰ღ✿★★：“小朋友（之间）过两天就好”“干脆就不跟孩子说什么ღ✿★★，让孩子自己处理”ღ✿★★。

　　在成年的节点上ღ✿★★，一些家长在探索和孩子相处的新边界ღ✿★★。今年秋天ღ✿★★，一位生活在北京的家长把女儿送到西安上学ღ✿★★。女儿的性格一贯独立ღ✿★★，对于大学的新生活ღ✿★★，她不敢问太多ღ✿★★，不过ღ✿★★，她带着有点愧疚的心情进入几个家长群“潜水”ღ✿★★。有孩子喜欢给父母分享细节ღ✿★★，发些校园生活视频ღ✿★★，这些家长会转到群里ღ✿★★，其他家长“带着嫉妒的心态捡点大学碎片解馋”ღ✿★★。愧疚是因为ღ✿★★，她觉得女儿“不喜欢别人去窥探她的生活”ღ✿★★。

　　她也感觉到有的家长操心太多了ღ✿★★，比如有人去研究孩子校园卡每天的消费数字ღ✿★★，“我会觉得有点监控感ღ✿★★，我们家孩子肯定不会允许这种事发生的”ღ✿★★。

　　群聊也成为家长社交的渠道ღ✿★★，在吴盈盈的家长群中ღ✿★★，有人把自己备注加上“男孩”或“女孩”ღ✿★★，女孩们的家长会互相联系ღ✿★★，寻找同一栋楼ღ✿★★、离得近的孩子ღ✿★★，接送时能拼车ღ✿★★。这所学校距离市区远ღ✿★★，放假时ღ✿★★，有大学生坐地铁回家单程要2个多小时ღ✿★★，一些家长舍不得孩子奔波ღ✿★★，会请半天假去接ღ✿★★。吴盈盈还记得有家长说ღ✿★★，孩子不在家ღ✿★★，他们提不起劲儿ღ✿★★，吃饭就简单对付一下ღ✿★★。

　　吴盈盈觉得ღ✿★★，这个“民间”家长群挺缓解她的焦虑ღ✿★★，孩子入学ღ✿★★，“一无所知的话ღ✿★★，可能更紧张”ღ✿★★。在她看来ღ✿★★，这是一个家长间精神支持的阵地ღ✿★★。她觉得群里家长虽然对孩子很关注ღ✿★★，但也是通情达理的ღ✿★★，尊重孩子意愿的ღ✿★★。有人也在学习放手ღ✿★★。遇到焦虑的新生家长ღ✿★★，高年级学生的家长会说ღ✿★★：“不要想太多ღ✿★★，孩子进去以后会慢慢独立的ღ✿★★，不用太操心ღ✿★★。”

　　这个“民间”家长群里ღ✿★★，家长们会讨论ღ✿★★：如果学校能建个“官方”家长群就好了ღ✿★★，这样ღ✿★★，一些信息可以提早知道ღ✿★★，例如ღ✿★★，四六级考试ღ✿★★、学科竞赛ღ✿★★、文体比赛报名ღ✿★★。

　　有家长担心漏掉这些信息ღ✿★★。其中的逻辑是——孩子不爱社交ღ✿★★，渠道窄ღ✿★★，家长“能帮忙提醒他一下”ღ✿★★。有次ღ✿★★，吴盈盈在家长群里听说了学校的新闻ღ✿★★，去问儿子ღ✿★★，儿子有点惊讶ღ✿★★，“为什么你们家长都知道ღ✿★★，我们却不知道”ღ✿★★。她20年前读大学时ღ✿★★，常常同宿舍同学一起吃饭ღ✿★★，经常有“卧谈会”ღ✿★★，但她发现儿子这代人或许与她不同ღ✿★★，有时她问到儿子室友的情况ღ✿★★，儿子说ღ✿★★，不知道ღ✿★★，不感兴趣ღ✿★★。

　　“官方”家长群在一些学校存在ღ✿★★，运营方式各异ღ✿★★。山西省一所省属本科高校的辅导员赵志鹏告诉记者ღ✿★★，他的学院要求辅导员建立家长群ღ✿★★，平时发些什么内容ღ✿★★，由辅导员掌握红色珊瑚的夏天ღ✿★★，一般发布放假ღ✿★★、专业分流等通知ღ✿★★。而在安徽某省属高校ღ✿★★，辅导员王晓光告诉记者ღ✿★★，按学校统一要求ღ✿★★，每个学院都建了家长群ღ✿★★。

　　在家长群里尊龙凯时人生就是博官网ღ✿★★，王晓光很少发消息ღ✿★★，注意着和家长联系的“边界”ღ✿★★。群里家长也观念不一ღ✿★★。曾有人问他能不能发学生成绩单ღ✿★★，遭到群里其他家长的反对ღ✿★★，“都多大的孩子了”ღ✿★★。他还注意到ღ✿★★，不断有家长退群ღ✿★★，“可能觉得很无聊”ღ✿★★。

　　不是所有辅导员都有让学生舒适的“边界感”ღ✿★★。去年有段时间ღ✿★★，广州一所大学的女生秦婧经常因为家长群和家长吵架——一位短期接管他们班级的辅导员ღ✿★★，会在群中分享学校活动的各类视频ღ✿★★、推送ღ✿★★，例如班委开会视频ღ✿★★，甚至夜跑活动的打卡ღ✿★★、考勤情况ღ✿★★。“家长可下载软件KEEPღ✿★★，关注孩子运动数据ღ✿★★。”“希望家长们鼓励孩子积极参与每周一次的学院体育锻炼ღ✿★★。”秦婧在群里看到不少家长热情回应辅导员ღ✿★★，“正能量的……我们都会极力支持与配合ღ✿★★！”有家长在夜跑视频下回复说ღ✿★★：“对ღ✿★★，多组织一下他们锻炼身体ღ✿★★！”

　　梁林所在的学院也有以年级为单位的家长群ღ✿★★。她想ღ✿★★，如果她是学生ღ✿★★，她会感觉不被尊重ღ✿★★，“原因是我成年了ღ✿★★，有事直接和我说”ღ✿★★。她曾私下问学生“怎么看”ღ✿★★，有学生说“无所谓”ღ✿★★，有学生表示“习惯了”ღ✿★★，从小就是被家长群打卡着长大的ღ✿★★。

　　秦婧记得ღ✿★★，学院曾有一次问卷调查ღ✿★★，了解学生对学院各项工作意见ღ✿★★，关于“家长群”ღ✿★★，她和她的室友都写了反对意见ღ✿★★。

　　后来ღ✿★★，另一位辅导员接过管理任务ღ✿★★，不再事事在家长群分享ღ✿★★，只发重要通知ღ✿★★，她和父母因此产生的摩擦渐渐平息ღ✿★★。

　　西南某211大学一位工作超过20年的辅导员说ღ✿★★，他组建的家长群中产生过一个有趣的插曲ღ✿★★。他在家长群中转发一则视频ღ✿★★，内容是引导学生建立正确恋爱观ღ✿★★，这引发一名家长的反对ღ✿★★，这位家长不希望女儿大学谈恋爱ღ✿★★，并说如果谈恋爱要告到学校去ღ✿★★。这时ღ✿★★，群里突然涌进一些同年级的学生ღ✿★★，声援辅导员ღ✿★★。这位学生也代表父亲向他道歉ღ✿★★。

　　作为大学新生家长ღ✿★★，吴凯和姚叶都是第一次听说大学也有家长会ღ✿★★。大约20年前他们读大学时ღ✿★★，家长与学校的联系很少ღ✿★★。

　　2000年ღ✿★★，姚叶从山东农村出发ღ✿★★，跟着同乡的学姐来上海上大学ღ✿★★。父母没来送她ღ✿★★，“心疼钱”ღ✿★★，往返的交通费不是一笔小钱ღ✿★★，那时父母一年只给她1万元ღ✿★★，去掉学费ღ✿★★，一年只剩下3800元生活费ღ✿★★。大学4年ღ✿★★，父母对她的学校几乎一无所知ღ✿★★。

　　2000年ღ✿★★，大学家长接受过高等教育的比率尚低ღ✿★★。她宿舍4个人ღ✿★★，只有1人的父母读过大学ღ✿★★，有位云南的室友说ღ✿★★，她来上海读书ღ✿★★，要坐驴车ღ✿★★、三轮车ღ✿★★、公共汽车ღ✿★★、火车ღ✿★★，家里也没有电线年前读大学ღ✿★★，她说ღ✿★★，同学们多是家中第一位大学生ღ✿★★。而等她成为一位大学教师ღ✿★★，进入中年ღ✿★★，不少学生家长都有大学经验ღ✿★★。

　　她还兼任过本科班级的班主任ღ✿★★。去年尊龙凯时人生就是博官网ღ✿★★，她参与过一次小规模的线下家长座谈会ღ✿★★，有十几个人ღ✿★★。她记得ღ✿★★，家长对转专业ღ✿★★、考研ღ✿★★、考公ღ✿★★、考编ღ✿★★、就业ღ✿★★、保研率格外关注ღ✿★★。虽然学生刚大一ღ✿★★，但家长提问都和“出路”相关ღ✿★★。这所学校排名不低ღ✿★★，“按理说ღ✿★★，都是刚刚获得高考胜利的学生家长ღ✿★★，看不到轻松ღ✿★★，看不到释然ღ✿★★，看到的都是新一轮竞争开始了的紧张感”ღ✿★★。

　　她还记得ღ✿★★，散会后ღ✿★★，学生助管被家长拉住问ღ✿★★：参加社团有什么好处ღ✿★★；周围租房市场怎么样ღ✿★★；想来大学旁边陪读ღ✿★★，需要办什么手续ღ✿★★。而她参加的那次线上新生家长会ღ✿★★，还邀请了高年级优秀学生家长分享教育经验ღ✿★★。那位家长讲话的题目是《最好的花匠是爸爸妈妈》ღ✿★★，家长说ღ✿★★：我也没什么想法ღ✿★★，就简单准备了7点ღ✿★★。

　　几位辅导员向记者介绍ღ✿★★，家长会ღ✿★★、家长群中所有信息ღ✿★★，学生都有自己的渠道获知ღ✿★★。梁林认为开大学家长会主要目的是缓解家长焦虑ღ✿★★，对学生几乎没有意义ღ✿★★。

　　梁林记得多年前读大学时ღ✿★★，她和同学不怎么焦虑“出路”ღ✿★★，而是眼前的事ღ✿★★，“这次考试能不能及格ღ✿★★，四级能不能通过”ღ✿★★。当时接触信息的渠道也很少ღ✿★★，“还能保研？保研是啥？”

　　在辅导员们看来ღ✿★★，家长会和家长群的产生ღ✿★★，基于一个无法回避的现实学生生活ღ✿★★，近10年来ღ✿★★，“家长”在辅导员的工作中存在感在变强ღ✿★★，但又可能强化了这种现实ღ✿★★。

　　在安徽某省属大学ღ✿★★，王晓光做了12年辅导员ღ✿★★，这几年ღ✿★★，新生报到后ღ✿★★，他总要回答很多这样的问题ღ✿★★：导员ღ✿★★，去哪里取快递？我寝室里面有老鼠怎么办？我寝室的下水道堵了怎么办？在2013年他刚刚工作时ღ✿★★，这是极少被问到的问题ღ✿★★。

　　有次ღ✿★★，他回复学生说ღ✿★★，这件事是你自己可以处理好的ღ✿★★。学生发给他一个截图ღ✿★★，是自己和家长的聊天截图ღ✿★★，表示“我跟家长讲了ღ✿★★，家长让我来找你的”ღ✿★★。有的学生在请假时会特别提到ღ✿★★，“我家长已经同意了”ღ✿★★，这让他有点哭笑不得ღ✿★★。

　　有了家长群后研究生ღ✿★★，很多家长加了他微信ღ✿★★，于是ღ✿★★，他经常接到家长的电话ღ✿★★，往往是孩子联系不上时ღ✿★★，让他帮忙去宿舍找人ღ✿★★，确认安全ღ✿★★。他无奈的是ღ✿★★，有时ღ✿★★，孩子可能只是半天没有回消息ღ✿★★，或者和家长闹了矛盾ღ✿★★，不想回复ღ✿★★。他感觉到被迫介入了家庭矛盾中ღ✿★★。

　　他还注意到ღ✿★★，大学新生中ღ✿★★，“特别害怕犯错”的情况变多ღ✿★★。有时ღ✿★★，填写申请表ღ✿★★，有学生每填一步ღ✿★★，都来问他ღ✿★★：这样写行不行？有没有填错？

　　在华东地区某“双一流”高校工作的张星星看来ღ✿★★，这是一个“双向奔赴”的过程ღ✿★★，“学生的（自理）能力在减弱的过程中ღ✿★★，家长的参与度就在增强ღ✿★★。”她从2011年进入这所大学工作ღ✿★★。

　　她印象最深刻的变化是ღ✿★★，每年夏天ღ✿★★，学院会安排他们在热线电话值班红色珊瑚的夏天ღ✿★★，过去ღ✿★★，只有在招生时ღ✿★★，有相关电线年开始ღ✿★★，招生工作结束后ღ✿★★，电话响起的次数越来越多ღ✿★★，大部分来自家长ღ✿★★。电话问得最多的是生活——怎么能住到向阳的宿舍？给孩子带些什么东西？学院的值班电话一直都是公开的ღ✿★★，但“以前的家长不问的”尊龙凯时人生就是博官网ღ✿★★。她记得ღ✿★★，自己十几年前读大学时ღ✿★★，这样的信息一般是新生自己找学长学姐打听ღ✿★★。

　　大约2019年ღ✿★★，张星星遇到了家长打电话问有没有家长群ღ✿★★，“能发一点小孩照片过来”ღ✿★★。她很生气ღ✿★★，不知道为什么这种在幼儿园发生的问题会发生在大学ღ✿★★，“你儿子已经长大了”“不可能24小时盯着他的”ღ✿★★。

　　张星星介绍ღ✿★★，近些年新形成的惯例是ღ✿★★，在录取结束后ღ✿★★，由高年级学生担任班级助理ღ✿★★，在开学前一个个把新生找齐ღ✿★★，建“官方”新生群ღ✿★★，并在群中告知ღ✿★★，不要轻信社会上的新生群ღ✿★★。“这种行为也是历史发展的结果ღ✿★★，再早以前是没有的ღ✿★★。”

　　张星星说ღ✿★★，这是因为ღ✿★★，信息渠道越来越多ღ✿★★，辨别难度提高ღ✿★★。一些商家组织新生群ღ✿★★，在群里推销商品ღ✿★★，发布不负责任的信息ღ✿★★，导致有学生被骗ღ✿★★。为减少这种情况ღ✿★★，他们只能“把手伸到更前面去”ღ✿★★，“找齐我们的孩子在哪里”ღ✿★★，她知道社会上对于大学高中化管理诟病很多ღ✿★★，但她觉得“我们是被迫被推着走的”ღ✿★★。

　　在辅导员王晓光就职的学校ღ✿★★，学生的被诈骗率要作为辅导员考核的一部分ღ✿★★，每年会有量化排名ღ✿★★。这带来的结果是ღ✿★★，辅导员某种程度上要为学生被骗而“负责”ღ✿★★。

　　张星星感觉到ღ✿★★，最近十几年ღ✿★★，进入了一个信息爆炸的时代ღ✿★★，但大学新生的“社会化”程度在降低尊龙凯时人生就是博官网ღ✿★★，她认为这与大学前教育有关ღ✿★★。于是ღ✿★★，大学也要服务于更晚熟的学生ღ✿★★，“就要解决他高中没解决的问题”ღ✿★★。

　　张星星做辅导员时会常去学生宿舍ღ✿★★，发现一种新现象ღ✿★★，有新生到宿舍后就先拉群ღ✿★★，有时几个室友面对面ღ✿★★，也在群里说话ღ✿★★。

　　她觉得ღ✿★★，现在大学生最缺少的是“体验”ღ✿★★，真实地感知生命的过程ღ✿★★，和人ღ✿★★、和社会产生链接ღ✿★★。过去ღ✿★★，由于经济原因ღ✿★★，很多学生做兼职ღ✿★★，勤工俭学ღ✿★★，她认为那也是一种宝贵的对“生存”的体验ღ✿★★，现在缺生活费的学生在变少ღ✿★★，流行的是抓紧时间学习红色珊瑚的夏天ღ✿★★，保研ღ✿★★、考研ღ✿★★、考公ღ✿★★、考编ღ✿★★。

　　前述广州某本科院校大二学生秦婧对此有所体会ღ✿★★，回忆大学前的生活ღ✿★★，她想到的是一种“空白”ღ✿★★。她告诉记者红色珊瑚的夏天ღ✿★★，从小学四年级起ღ✿★★，她几乎所有的周末都有补习班ღ✿★★，“奉献给作业”ღ✿★★，现在她几乎想不起来一个属于自己的周末ღ✿★★。她对自己大学生活的期待是ღ✿★★，“休息”ღ✿★★。因此ღ✿★★，她不愿意配合辅导员在家长群中的琐碎“倡议”ღ✿★★，积极参与被安排的活动ღ✿★★。

　　“时间一直在被占用ღ✿★★，从没有放下手中的东西想想更喜欢做什么ღ✿★★。除了学生ღ✿★★，我还是谁？”秦婧对中青报·中青网记者说ღ✿★★。

　　在张星星就职的大学ღ✿★★，2017年后ღ✿★★，由于家长和学校沟通的需求在增长ღ✿★★，辅导员们讨论过是否要建家长群ღ✿★★，最后没有建ღ✿★★。

　　她记得ღ✿★★，她当时所在学院领导理念是“学以成人”ღ✿★★，指的是ღ✿★★，（学生）来大学是来“成人”的ღ✿★★，要用“成人”的方式去思考和行为ღ✿★★，因此ღ✿★★，大学不适合和家长联系太多ღ✿★★，“教育理念上你要把握住”ღ✿★★。而且ღ✿★★，一个辅导员至少要负责200个学生ღ✿★★，也确实很难分出精力ღ✿★★。

　　这也是专业课教师兼班主任梁林的观念ღ✿★★。她觉得ღ✿★★，大学生大部分年满18岁ღ✿★★，18岁标志着自然人从受特殊保护的未成年阶段进入独立承担法律责任的成年阶段ღ✿★★，具备完全民事行为能力红色珊瑚的夏天ღ✿★★。她觉得ღ✿★★，大学应该是个能让学生逐渐脱离家庭ღ✿★★、在社会上自立的宝贵过渡期ღ✿★★。

　　王晓光也总在大一的班会上提醒ღ✿★★，我们之间的关系是成年人之间的关系ღ✿★★，不能事事找辅导员ღ✿★★。但成年人之间的尊重是双向的ღ✿★★。王晓光无法回答的问题是ღ✿★★，为什么请假需要家长来发短信ღ✿★★、打电话ღ✿★★。他说ღ✿★★，有学生疑惑ღ✿★★，我的主体性何在？

　　面对这样的问题ღ✿★★，他只能说ღ✿★★，要走学校的流程ღ✿★★。他对中青报·中青网记者介绍ღ✿★★，目前学校的规定是ღ✿★★，学生即使在周末ღ✿★★、节假日离校外宿ღ✿★★，也要家长打电话或发短信ღ✿★★，表示知情ღ✿★★。他坦言目的是给学校“免责”ღ✿★★。重庆某高职院校一名大一学生对记者介绍ღ✿★★，在她的班级ღ✿★★，学生节假日离校外宿ღ✿★★，甚至需要家长在家长群中请假ღ✿★★，告知学生离校的详细原因ღ✿★★，例如家里有什么事ღ✿★★，去哪里ღ✿★★，看什么病ღ✿★★。

　　王晓光和学校其他辅导员也曾多次向上级反馈ღ✿★★，提出ღ✿★★，像请假这样的事ღ✿★★，学生作为成年人可以自己来ღ✿★★。但得到的总是一句无奈的话ღ✿★★：出了问题谁来负责？

　　山西省某省属本科院校辅导员赵志鹏也有同感ღ✿★★。在他的学校ღ✿★★，学生请假一般也要联系家长ღ✿★★，但他作为执行者ღ✿★★，其实也觉得“不太合适”ღ✿★★。

　　站在学校的角度ღ✿★★，赵志鹏可以理解ღ✿★★。他觉得目前高校正在接近一种“无限责任”状态ღ✿★★，只要学生出现任何问题ღ✿★★，无论学校是否是责任方ღ✿★★，学校都会承担舆论压力ღ✿★★。家长群就发生过这样的“舆情”ღ✿★★，在他就职学校某学院家长群中ღ✿★★，有家长提出ღ✿★★，自己孩子在学校道路上骑车ღ✿★★，发生自行车相撞的事故受伤ღ✿★★，说学校也有责任ღ✿★★，有其他家长在群里支持他ღ✿★★。

　　王晓光和赵志鹏已经相当注意ღ✿★★，不在家长群中发让学生不舒服的“越界”信息ღ✿★★，只发放假等通知ღ✿★★。但他们也承认ღ✿★★，家长群中的通知信息ღ✿★★，主要目的也是“免责”ღ✿★★。例如ღ✿★★，放假信息其实是公开的ღ✿★★，在家长群中特别通知并提醒家长注意防范安全问题ღ✿★★，一部分是为了规避这样的情况ღ✿★★：学生和家长谎称在上课ღ✿★★、假期外出做其他事ღ✿★★，出现安全问题后ღ✿★★，有家长来学校追责ღ✿★★，认为学校没有尽到告知义务ღ✿★★。

　　“不管有没有道理ღ✿★★，他们更偏向溺爱孩子ღ✿★★。”“我们跟家长是合作关系ღ✿★★，现在演变成了一种服务关系ღ✿★★，有的家长当这是一个问责机构ღ✿★★。”赵志鹏说ღ✿★★。

　　梁林对一件事印象深刻ღ✿★★。在她的学校ღ✿★★，单次挂科ღ✿★★，被认为是学生可以为自己负责的范围ღ✿★★。但当学生挂科ღ✿★★，且补考也未通过时ღ✿★★，班主任要给家长打电话进行“学业预警”ღ✿★★。

　　她同事遇到过这种情况ღ✿★★，给学生家长打电话告知学生挂科且没有参加补考ღ✿★★，家长立刻质问班主任ღ✿★★，“那为什么考不及格不告诉家长ღ✿★★，为什么补考的时间不告诉家长ღ✿★★。那现在没参加补考ღ✿★★，是不是老师也有过错”ღ✿★★。

　　但赵志鹏也觉得ღ✿★★，大学生正处在一个可以为自己负责ღ✿★★，但也不可能事事负责的中间阶段ღ✿★★，确实需要辅导员和家庭引导ღ✿★★。这个角度讲ღ✿★★，家长群有一定正面作用ღ✿★★。放假时间等信息告知家长ღ✿★★，至少可以避免自制力差的学生瞒着家人去做越轨的事ღ✿★★。

　　浙江大学给家长寄送成绩单的新闻曾引发热议ღ✿★★，当时校方回应媒体说ღ✿★★，此举是为了保障家长的知情权ღ✿★★，“虽然学生已经成年ღ✿★★，但学费是家长提供的ღ✿★★，家长知情权还是需要的”ღ✿★★。

　　据中青报·中青网记者了解ღ✿★★，在985高校中ღ✿★★，辅导员常由研究生兼任ღ✿★★，“官方”家长群不多ღ✿★★。但在学生自制力相对较差的高职院校ღ✿★★，辅导员常常由经验丰富的老教师担任ღ✿★★，这些学校中ღ✿★★，家长的参与度也更高ღ✿★★。

　　中国教育在线总编辑陈志文接受澎湃新闻采访时曾说ღ✿★★，一些学生到了大学ღ✿★★，因为打游戏挂科ღ✿★★，或者出现严重的心理健康问题时ღ✿★★，就需要家长的协同配合ღ✿★★。

　　家长群有时还能发挥社会组织的作用ღ✿★★。2022年上海新冠疫情封控时期ღ✿★★，“复旦一家亲家长交流群”中ღ✿★★，家长自发组织为学校捐献物资ღ✿★★，捐助防疫口罩和牛奶ღ✿★★，减轻了学校生活物资压力ღ✿★★。

　　赵志鹏提到一种惯性ღ✿★★，这代学生成长中ღ✿★★，从小学到高中ღ✿★★，基本都有家长群ღ✿★★。2025年入学的大学新生ღ✿★★，大部分出生于2006ღ✿★★、2007年ღ✿★★。这届学生进入小学时ღ✿★★，微信尊龙凯时人生就是搏ღ✿★★，ღ✿★★、钉钉等社交软件已经上线ღ✿★★。

　　陈志文曾撰文指出ღ✿★★，大学新生家长会ღ✿★★，只是大学迎新过程中一个针对家长的活动ღ✿★★。国外很多大学在新生报到时ღ✿★★，会给家长单独安排一些活动ღ✿★★，主要是让家长熟悉学校的历史ღ✿★★、文化ღ✿★★、校园环境等ღ✿★★，加深家长对学校办学理念的了解ღ✿★★。他认为这不必大惊小怪ღ✿★★，但他认为ღ✿★★，必须强调的是ღ✿★★，大学新生家长会并不等于可以日常化ღ✿★★。

　　2023年1月ღ✿★★，教育部等十三部门联合发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》ღ✿★★，提出“到2035年ღ✿★★，形成定位清晰ღ✿★★、机制健全ღ✿★★、联动紧密ღ✿★★、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”ღ✿★★。

　　教育部基础教育司负责人答记者问时表示ღ✿★★，该文件出台背景之一是着力破解存在的突出问题ღ✿★★。近年来ღ✿★★，各地积极探索推进学校家庭社会协同育人ღ✿★★，取得了明显成效ღ✿★★，但还存在职责定位不够清晰ღ✿★★、协同机制不够健全ღ✿★★、条件保障不够到位等突出问题ღ✿★★。

　　几年下来ღ✿★★，赵志鹏觉得家长群没起到什么实际作用ღ✿★★，且可能引发新的问题ღ✿★★。例如他不知道ღ✿★★，如果家长在群里产生争吵怎么办ღ✿★★，难道调解家长矛盾也成了辅导员的工作？而且ღ✿★★，如果是在未成年时期ღ✿★★，老师和家长联系ღ✿★★，家长作为监护人可以管孩子ღ✿★★，但在大学ღ✿★★，家长跟学生各自有想法ღ✿★★。

　　赵志鹏说ღ✿★★，如果能做到精细化的“家校协同”ღ✿★★，对学生成长确实是好事ღ✿★★，例如可以“一生一策”关注到学生成长ღ✿★★，根据学生家庭状况ღ✿★★，调整对他的引导方式ღ✿★★。他觉得ღ✿★★，有时候ღ✿★★，家长群变成“家校协同”理念一种变味的ღ✿★★、形式主义的措施ღ✿★★。

　　在西南地区某师范类高校ღ✿★★，大三女生郭楠楠印象最深的一次家校互动ღ✿★★，是大二刚开学时尊龙凯时人生就是博官网ღ✿★★，辅导员举办的线上“家校联席会”ღ✿★★。

　　当时ღ✿★★，30多个学生在一个会议室里轮流发言ღ✿★★，汇报上一学期自己的收获ღ✿★★，开了摄像头ღ✿★★，家长在线上会议观看ღ✿★★。郭楠楠记得ღ✿★★，这场会议气氛是偏严肃的ღ✿★★，有同学写了稿子念ღ✿★★。不约而同地ღ✿★★，同学们说的都是分数ღ✿★★、排名ღ✿★★、学生工作的成绩ღ✿★★。她加入了吉他社ღ✿★★，但也没提ღ✿★★，觉得“上不了台面”ღ✿★★，会被家长批评ღ✿★★。

　　平时尊龙凯时人生就是博官网ღ✿★★，在家长群中ღ✿★★，辅导员也曾分享过学生的大小事ღ✿★★，有时学院举办读书活动ღ✿★★，把几位学生的读书笔记做成推送ღ✿★★，也发到群里ღ✿★★。有家长会在下面竖起“大拇指”ღ✿★★。她也被家长问过好几次ღ✿★★：为什么你不参加？她觉得这很“莫名其妙”ღ✿★★，每个人喜欢读的书不同ღ✿★★，同学就算写得好ღ✿★★，和她没关系ღ✿★★，“又不是要去参加高考”ღ✿★★。

　　她对记者说ღ✿★★，大学两年多里ღ✿★★，她最大的收获是无形的ღ✿★★，“想明白了很多道理”ღ✿★★。从前ღ✿★★，她觉得自己的学校不够好ღ✿★★，恐惧毕业后的生活ღ✿★★。现在她感觉人生还很长ღ✿★★，什么都有可能发生ღ✿★★。朋友说她变化很大ღ✿★★，以前遇到困难ღ✿★★，她很容易自暴自弃ღ✿★★，“觉得整个人生都没有希望了”ღ✿★★，现在可以很快恢复过来ღ✿★★。

　　她说ღ✿★★，这种转变是因为她慢慢意识到ღ✿★★，“我以后的人生是完全靠我自己”“慢慢觉得发生一件事ღ✿★★，我就算自暴自弃ღ✿★★，也没有什么用”ღ✿★★。

　　在一门法律选修课上ღ✿★★，老师问他们怎么定义“成人”这个词ღ✿★★。老师给的答案是ღ✿★★：真正的“成人”是ღ✿★★，你可以为自己做的一切事负责ღ✿★★。她觉得ღ✿★★，负责不是不会犯错ღ✿★★，是意味着ღ✿★★，在做一件事的时候ღ✿★★，就应该想到后果ღ✿★★，自己去承担这个后果ღ✿★★。不过ღ✿★★，她觉得她现在还不能算是一个真正的“成人”ღ✿★★。