科学新知ღ✿ღ，尊龙凯时ღ✿ღ，尊龙AG人生就是博·(中国)官方网站ღ✿ღ，研究生12月27日ღ✿ღ，作为第八届南方都市报智库产品发布周的重磅活动之一ღ✿ღ，由广州市教育局ღ✿ღ、南方都市报社联合主办的2025年广州教育“AI+五育”创新案例研讨会在广州圆满举行ღ✿ღ。

　　本次研讨会以“数智融五育 创新育新人”为主题ღ✿ღ，来自广州市各区教育局代表ღ✿ღ、获评创新案例的学校代表以及多位教育领域专家学者和企业代表等齐聚一堂ღ✿ღ，共同研讨分享广州大中小学“AI+五育”的创新探索和实践ღ✿ღ。

　　研讨会在一段精彩的舞蹈表演中缓缓拉开序幕ღ✿ღ。“AI+五育并举”创新案例代表学校——广州市越秀区朝天小学的学生们ღ✿ღ，带来特色表演《AI版画秀》ღ✿ღ，AI在小学里不再是一个遥不可及的技术概念ღ✿ღ。

　　为推进广州教育高质量发展ღ✿ღ，构建广州高质量教育体系ღ✿ღ，广州市教育局联合南方都市报社ღ✿ღ，连续三年发起广州教育高质量发展深调研工作ღ✿ღ。主题从去年的“五育并举”延展到今年的“AI+五育并举”ღ✿ღ，在全市大中小学幼儿园寻找高质量发展创新案例ღ✿ღ，今年收集的优秀案例近130个ღ✿ღ，上线万ღ✿ღ。展现了广州坚持“五育并举”ღ✿ღ、充分利用人工智能赋能“五育”ღ✿ღ、全面发展素质教育的成果ღ✿ღ，提升公众对广州优质教育案例的知晓度和参与度ღ✿ღ。

　　“AI是位‘超级学伴’ღ✿ღ，帮老师看清每个孩子的‘独一份’尊龙凯时人生就是搏ღ✿ღ。”广州市教育局党委委员ღ✿ღ、副局长陈学明在致辞时指出ღ✿ღ，以前说“一把钥匙开一把锁”ღ✿ღ，但一个班四五十把“锁”ღ✿ღ，老师再用心ღ✿ღ，也难以短时间配出所有钥匙ღ✿ღ。现在ღ✿ღ，AI可以当一个不知疲倦的“侦察兵”ღ✿ღ。不过ღ✿ღ，推进“AI+五育并举”ღ✿ღ，绝不是要用智能机器ღ✿ღ，培养冰冷学霸ღ✿ღ；恰恰是要用智能工具ღ✿ღ，培育更加温暖ღ✿ღ、完整的个体ღ✿ღ。

　　为此ღ✿ღ，他提出几点意见ღ✿ღ：AI操作一定要简单ღ✿ღ，接口一定要流畅ღ✿ღ，要让老师觉得“好用ღ✿ღ、想用”ღ✿ღ，而不是“麻烦ღ✿ღ、还得用”ღ✿ღ；课堂的灵魂必须是教师ღ✿ღ，AI可以提供一百条建议ღ✿ღ，但如何在课堂上运用ღ✿ღ，必须由老师来判断ღ✿ღ、来创造ღ✿ღ；最终要看的是ღ✿ღ，用了AI之后ღ✿ღ，孩子们是不是更爱思考ღ✿ღ、更爱运动ღ✿ღ，等等ღ✿ღ。“未来的学校ღ✿ღ，真正的‘护城河’ღ✿ღ，是你能不能让孩子在这里感受到学习的乐趣ღ✿ღ，找到自己的价值ღ✿ღ，成为一个生动而丰满的人囚徒wingyingღ✿ღ。”

　　“我也特别希望ღ✿ღ，我们媒体朋友站在教育的域外ღ✿ღ、深入教育的其间ღ✿ღ，更加为教育精准把脉ღ✿ღ、提建设性意见ღ✿ღ。”陈学明表示ღ✿ღ，希望接下来能与媒体同向同行ღ✿ღ，共同关注孩子的成长ღ✿ღ。

　　“如果说去年的研讨会ღ✿ღ，我们是在‘寻找’和‘呈现’广州教育‘五育并举’的创新火花ღ✿ღ；那么今年ღ✿ღ，我们讨论的主题‘数智融五育 创新育新人’ღ✿ღ，则是一次从‘发现’走向‘融合’与‘创造’的升级ღ✿ღ。”南方都市报社党委副书记ღ✿ღ、主编刘江涛在致辞时指出ღ✿ღ，南都早在去年就成立AIGC工作室ღ✿ღ，是全国较早介入AI领域的媒体ღ✿ღ；南都开发的AIGC课程ღ✿ღ，已经成功为多家学校的老师们提供了专业培训ღ✿ღ，获得了大家的点赞与支持ღ✿ღ。

　　刘江涛表示ღ✿ღ，南都愿意成为“创新平台的搭建者”和“育人生态的共建者”ღ✿ღ，与教育部门携手搭建“AI+教育”综合性服务平台ღ✿ღ，“通过双向奔赴和相互结合ღ✿ღ，能有全新突破”ღ✿ღ。同时ღ✿ღ，他呼吁学校和学生要更加重视AI素养的培养ღ✿ღ，“能不能把个人画像ღ✿ღ、精准指导的时间提前ღ✿ღ，让孩子从一开始就具有良好的AI素养ღ✿ღ，这个非常关键”ღ✿ღ。

　　经过专家团的多轮筛选ღ✿ღ，最终评定出19份优秀典型案例ღ✿ღ，现场颁发了广州市教育高质量发展“AI+五育并举”创新案例和赋能先锋ღ✿ღ。广州11区的“AI+五育并举”各具特色ღ✿ღ、卓有成效ღ✿ღ，这与各区教育局的引领和指导息息相关ღ✿ღ。活动上囚徒wingyingღ✿ღ，广州11区均获得广州市“AI+五育并举”创新引领单位荣誉ღ✿ღ。

　　广州“AI+五育并举”实践硕果累累ღ✿ღ，在践行这一理念ღ✿ღ、推动教育高质量发展的道路上ღ✿ღ，教育者们有着怎样的深刻洞察与宝贵经验？

　　在专家主旨演讲环节尊龙凯时人生就是搏ღ✿ღ，广州中学党委书记ღ✿ღ、校长李强以《技术浪潮冲击下教育的变与不变》为题进行分享ღ✿ღ。

　　点阵笔自动批改作业ღ✿ღ，平板教学覆盖全校ღ✿ღ，AI分析课堂质量——当技术以狂飙之势席卷校园尊龙凯时人生就是搏ღ✿ღ，李强却在热度中提出了冷思考ღ✿ღ：“我们变的是生产力工具和组织形式ღ✿ღ，不变的是育人的本质ღ✿ღ、人文的温度与公平的追求ღ✿ღ。”

　　面对技术给教育带来的深刻变革ღ✿ღ，李强在承认其巨大推动力的同时ღ✿ღ，更强调教育者需要一份“淡定从容的坚守”ღ✿ღ。演讲伊始ღ✿ღ，他便抛出了一个深刻的问题ღ✿ღ：为何技术已颠覆社会诸多领域ღ✿ღ，却唯独对教育的影响显得缓慢而复杂？

　　李强指出ღ✿ღ，技术ღ✿ღ、经济ღ✿ღ、政策等多维度的时代变迁ღ✿ღ，已将人才标准从“知识复制型”转向“创新解决型”ღ✿ღ，从“单一技能”转向“复合素养”ღ✿ღ，从“一次性教育”转向“终身学习”ღ✿ღ。这一转变要求教育体系在目标ღ✿ღ、内容与方法上进行系统性改革ღ✿ღ，以培育适应并引领未来的新型人才ღ✿ღ。

　　面对变革ღ✿ღ，广州中学积极探索以学生为中心的教学模式ღ✿ღ，重视学生自主学习能力的培养ღ✿ღ，促进学生自主ღ✿ღ、合作ღ✿ღ、探究地学习ღ✿ღ；去年更换新智慧教学系统后ღ✿ღ，全力推动课堂教学向智慧课堂3.0迈进ღ✿ღ。学校运用知识图谱ღ✿ღ、认知诊断模型与深度知识追踪（DKT）技术ღ✿ღ，精准定位学生知识漏洞ღ✿ღ，通过绘制个人学习画像与学科画像ღ✿ღ，为个性化学习和精准教学提供支撑ღ✿ღ。

　　同时ღ✿ღ，学校突破单一成绩评价模式ღ✿ღ，构建以“激扬生命ღ✿ღ，成就梦想”为宗旨的多元多维评价体系ღ✿ღ，创造让学生敢于有梦ღ✿ღ，敢于追梦的积极环境囚徒wingyingღ✿ღ，以多元的评价激励学生全面的发展ღ✿ღ。学校每学期会对多个年级的多门课程进行评教评学统计ღ✿ღ，及时关注学生对教学活动的反馈ღ✿ღ；针对评价的结果ღ✿ღ，进行多方位的统计输出ღ✿ღ，以便全面了解学生的意见和想法ღ✿ღ，帮助教学活动更好地进行ღ✿ღ。

　　李强强调ღ✿ღ，在当下的数智赋能时代ღ✿ღ，教育正经历“结构性变革”与“价值性坚守”的双重进程ღ✿ღ。“在技术狂热中保持教育冷静ღ✿ღ，在追求效率时关注人文思想ღ✿ღ。”李强总结道ღ✿ღ，教育需要少一些心浮气躁的盲从ღ✿ღ，多一些淡定从容的坚守ღ✿ღ；少一些急功近利的计划ღ✿ღ，多一些长远持续的谋划ღ✿ღ。

　　事实上ღ✿ღ，除了南都校探记者们分享的鲜活案例囚徒wingyingღ✿ღ，广州教育界在“AI+五育”融合创新的探索中ღ✿ღ，还有更多优秀实践值得发掘与借鉴ღ✿ღ。

　　会上ღ✿ღ，黄埔区怡园小学校长雷旭以《智启五育新课堂ღ✿ღ，共筑育人新生态——AI+教育ღ✿ღ：怡园小学创新人才培养的黄埔实践》为题ღ✿ღ，作经验分享ღ✿ღ。

　　自2018年起ღ✿ღ，学校系统推进人工智能与五育融合的实践探索ღ✿ღ，并于2024年全面启动“AI+教育”深度融合工作ღ✿ღ。作为教育部“黄埔数字与智能化教育装备创新与应用项目”推广学校ღ✿ღ，积极探索人工智能教育落地路径ღ✿ღ，构建“技术融合——数据驱动——模式创新——生态辐射”四位一体发展体系ღ✿ღ，系统性推进数字化校园建设ღ✿ღ，实现从工具应用到生态重构的跨越式发展ღ✿ღ。

　　在教学创新方面ღ✿ღ，学校在2024年9月引进无感知AI数据课堂教学大模型技术ღ✿ღ，借助无感知AI手势识别与智能批改技术实现“作答即分析ღ✿ღ、反馈零延迟”尊龙凯时人生就是搏ღ✿ღ，目前集团内已建成7间无感知AI数字课室ღ✿ღ，使课堂反馈效率提升50%ღ✿ღ。同时ღ✿ღ，引入6套循证教研暨智慧课堂管理系统ღ✿ღ，实现教学评价+数字化ღ✿ღ、可量化与智能化管理ღ✿ღ，并深化“AI+学科”示范课程建设ღ✿ღ，承担AI赋能教学9门以上学科区级课例研讨活动ღ✿ღ。

　　在赋能学生方面ღ✿ღ，通过每年举办校园科技节ღ✿ღ、邀请中国科学院院士开展科普讲座ღ✿ღ、成立“未来科学家实验室”“怡园教育集团少年科学院”等ღ✿ღ，构建立体化科创场景ღ✿ღ，2024年至今已组织20次科普研学活动ღ✿ღ，有效提升学生创新素养与实践能力尊龙凯时人生就是搏ღ✿ღ。雷旭表示ღ✿ღ，在各级教育行政部门的指导和帮助下ღ✿ღ，怡园小学以“AI+教育”数字课堂为依托ღ✿ღ，通过课题引领ღ✿ღ、教学创新ღ✿ღ、技术赋能尊龙凯时人生就是搏ღ✿ღ、队伍筑基ღ✿ღ，初步构建了AI支持的教学新样态ღ✿ღ。“未来ღ✿ღ，我们将继续以‘轻量化ღ✿ღ、常态化ღ✿ღ、深度化’为目标ღ✿ღ，推动人工智能教育从‘工具应用’走向‘生态创新’ღ✿ღ，为广州市基础教育高质量发展提供可复制的实践范式ღ✿ღ。”

　　近年来ღ✿ღ，南都始终深耕广州教育创新领域ღ✿ღ，聚焦“五育并举”的生动实践与前沿探索ღ✿ღ。南都教育记者们扎根一线囚徒wingyingღ✿ღ，一次次走进校园ღ✿ღ、贴近课堂ღ✿ღ，在见证广州的教育者坚守与突破的同时ღ✿ღ，也积累了最鲜活的观察与思考ღ✿ღ。

　　“AI+教育”作为当下教育创新的重要方向ღ✿ღ，正是记者们在一线探访中最受关注的焦点之一尊龙凯时人生就是搏ღ✿ღ。活动上ღ✿ღ，三位南都资深教育记者结合自己的工作经历ღ✿ღ，分享“AI+教育”融合发展的深度观察ღ✿ღ。

　　南都校探记者叶斯茗以朝天小学“AI助力运动版画的跨媒介融合”项目为例ღ✿ღ，指出AI把“单科学习”变成了“跨界创造”ღ✿ღ。这个课例要实现“美育+体育+科技+音乐四维融合”ღ✿ღ，但孩子们的理解却很简单——“要让自己画的运动员动起来”ღ✿ღ。不同学科的知识可以如此自然地融合ღ✿ღ，每一个“我画的”都能变成“我创造的”……孩子们发现ღ✿ღ，原来学习还可以这么有趣ღ✿ღ。

　　南都校探记者尊龙凯时人生就是搏ღ✿ღ、“杨咩咩学姐”IP主理人杨晓彤分享了广州市第九十七中学微信小程序班的故事ღ✿ღ。这些非传统意义上的“学霸”ღ✿ღ，从设计学校生态园小程序起步ღ✿ღ，今年4月成功开发“高原反应风险预测”小程序并赴西藏波密实地测试ღ✿ღ。AI在学生遇到数学模型难题时成为得力助手ღ✿ღ，项目式学习打破“纸上谈兵”模式ღ✿ღ，让学生在解决实际问题中巩固知识ღ✿ღ、提升综合能力ღ✿ღ，以被看见囚徒wingyingღ✿ღ、被认可的体验弱化分数标签ღ✿ღ，培育自信心ღ✿ღ。

　　南都校探记者ღ✿ღ、“燕姐教育圈”IP主理人梁艳燕在教育领域持续观察了二十余年ღ✿ღ。她认为ღ✿ღ，“精准教学已不是要不要做的选择题ღ✿ღ，而是会不会做的‘生死线’”ღ✿ღ。

　　她以黄广教育集团高中部为例ღ✿ღ，介绍其通过AIღ✿ღ、大数据ღ✿ღ、云计算（Aღ✿ღ、Bღ✿ღ、C）的融合ღ✿ღ，实现个性化学习革新ღ✿ღ：告别“题海战术”ღ✿ღ，告别“千人一卷ღ✿ღ、千人一法”的盲目与低效ღ✿ღ；学习从此“量身定制”ღ✿ღ，挑战与练习完全属于学生个人ღ✿ღ。